Tabula Rasa

매주 수요일에 듣는 일본어 수업에서 오늘은 근처에 있는 타카츠 소학교에 가서 학생들과 교류(…)의 시간을 갖는다고 해서 다녀왔습니다. 이번 학기 시작할 때부터 미리 지원자를 받았는데 재미있을 것 같아서 신청해두었었지요.
출발하는 멤버들을 슬쩍 보니 대충 중국인이 가장 많고 그 다음은 한국인, 그 외에는 대만, 스리랑카, 캐나다, 미국, 프랑스에 이르기까지 참 각양각색이더군요.

지난 주에는 간략한 안내 프린트물과 함께 가서 해야 할 것들에 대해 설명을 들었는데 요점은 ‘아이들에게 그 나라에 대해 정보와 지식, 호감을 갖게 해주세요’ 였습니다.
그러면서 담당자가 미리 부탁한 사항이 이미 그 학교 아이들은 2번이나 이런 행사를 했기 때문에 산토끼 노래(대체 이전에 누가 가서 그렇게 열심히 가르쳐놨는지..;), 제기차기 이런 건 모두 알고 있으니 피해달라더군요. ^^;

한국 조는 모두 다섯명이었는데 저와 남자분 한분 빼고는 모두 아이가 있는 분들이라 각자 그림책, 아이들 한복 등을 가져오고 저는 인터넷으로 찾아야 하는 정보들을 대충 추려가기로 했습니다.

어디 강당 같은 데에 조별로 둘러 앉아서 같이 이야기를 나누는 식이 아닐까 했는데, 실제로는 교실 앞에는 국가 이름이 붙어 있고 아이들은 두 국가를 선택해서 각각 30분씩 이야기를 듣는 방식이었습니다. 즉 우리도 수업을 30분씩 두번 해야 한다는 것이지요. 게다가 교실 앞에 서서(…).

처음에는 다들 다소 난감했는데 다행히 조원 중 한분이 한복 노리개와 예쁜 꽃신, 한복용 지갑, 한국 돈 등을 가져오셔서 아이들에게 만져보게도 하고 신어보게도 한 것이 반응이 꽤 좋았습니다. 좀더 남는 시간에는 다른 분이 가져온 공기놀이 등을 함께 하기도 하고 아이들이 개인적으로 물어보는 것에 대답해주기도 하니 그럭저럭 시간을 채울 만했네요.

조사해갔던 무궁화나 태극기의 의미 같은 건 당연히(?) 쓸 일이 없었습니다. -_-;
저같아도 이런 수업에서 굳이 일장기의 의미 같은 건 궁금하지 않을 것 같아요. 대신 한국에서는 무슨 요리가 인기가 있느냐, 라든지 사계절은 다 있는가 그런 질문은 받았군요.
학교에서 이런 행사를 그냥 건성으로 하지 않는다는 인상을 받은게, 아이들에게 그 국가의 수업에서 무엇을 듣고 배웠는가를 모두 기록해오도록 과제를 내줬는지 다들 뭘 보고 들었는지 열심히 기록해두더군요. 칠판에 쓴 한글들도 열심히 따라 그리고요.
학교에 한국어 관련 수업이나 부서 활동이 있는건지 다들 인사 정도는 한국어로 할 줄 알았는데 발음도 상당해 좋아서 놀랐습니다.

오늘 기대했던 것 중 하나는 바로 점심으로 준다는 급식!
저는 도시락 세대라 급식을 먹어본 적이 없고 게다가 일본 급식은 어떤지 궁금했던 터라 언제 밥주나(…) 기다렸지요.

아이들과 같이 섞여 앉아서 밥을 먹었는데 저랑 조에 앉은 일본인 선생님이 아이들에게 이것저것 물어보셔서 덕분에 재미있는 이야기를 많이 들었습니다.
급식은 남겨도 상관 없지만 대신 그 다음번 급식 때는 리필을 할 수 없게 되어 있다고 합니다. 아이들은 대체적으로 급식에 만족도가 높았고요.

이번 행사는 3학년생들을 대상으로 진행한 것이었는데 모두 예상했던 것보다 훨씬 진지하게 열심히 듣고 집중해줘서 고마웠습니다. 그리고 아이들이 이런 기회를 통해 외국인과 직접 접하면서 편견과 오해 없이 타국에 대한 지식을 쌓을 수 있는 상당히 효과적인 방법이라는 생각도 들었고 말이죠. : )

ps. 일본 급식 하니 예전에 TV에서 일본 각 지역 연예인들을 모아두고 ‘이 지역에서만 하는 ○○한 ○○가 있다’라는 명제로 이야기를 하는 오락 프로그램을 봤었는데 일본 어느 지역에는 급식에 ‘오렌지 밥’이 나온다고 하더군요. 그래서 다른 출연자들도 모두 ‘에엑~~’ 하고 놀랐는데 실제 그 지역 출신인 사람은 ‘어? 그거 원래 나오는 거 아니예요?’ 하더란.
이 오렌지 밥을 어떻게 만드는지 보여주는데 큰 솥에 밥을 지으면서 거기에 밥물과 더불어 오렌지 주스를 콸콸콸(정말 말 그대로 콸콸콸이었음) 부어서 밥을 짓더군요…-_-;